Friday, 26 May 2017
PRACTICA EL RELOJ DIGITAL
Escribe en una hoja las siguientes horas en el formato digital y luego corrígelas:
a) Son las cinco y diez de la tarde.
b) Son las ocho y media de la mañana.
c) Son las doce y cuarto de la noche.
d) Son las siete p.m.
e) Son las diez menos cuarto de la mañana.
f) Son las cuatro menos veinte de la tarde.
Soluciones:
a) 17:10
b) 8:30
c) 00:15
d) 09:45
e) 15:40
Thursday, 25 May 2017
PROBLEMAS PARA PRACTICAR LA HORA
1. Mañana la clase de mates empieza a las diez y media de la mañana y durará 45 minutos, ¿a qué hora termina?
Datos
La clase empieza a las 10:30 h
Dura 45 minutos
Pregunta
¿A qué hora termina?
Cálculo
10 h 30 m 1 hora = 60 minutos
+ 45 m 75 - 60= 15 minutos
_________ 10 h + 1 h= 11 h
10 h 75 m
Solución
La clase termina a las 11:15 h
2. Mi abuelo desayuna a las ocho de la mañana todos los días y se levanta cuarenta y cinco minutos antes, ¿a qué hora se despierta?
Datos
Mi abuelo desayuna a las 8:00 h.
Se levanta 45 minutos antes.
Pregunta
¿ A qué hora desayuna?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
8 h - 1h = 7 horas
7 h 60 m
- 45 m
_________
7 h 15 m
Solución
Se levanta a las 7:15 horas
3. La película terminó a las diez y cuarto de la noche y duró setenta y cinco minutos, ¿a qué hora comenzó?
Datos
La película comenzó a las 22:15 h.
Duró 75 minutos.
Pregunta
¿A qué hora comenzó?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
75- 60= 15 minutos
22 h 15 m
- 1 h 15 m
___________
21 h 00 m
Solución
La película comenzó a las 21:00h.
4. Yo comienzo a hacer la tarea a las cuatro de la tarde y termino a las cinco y cuarto, ¿cuánto rato estudio cada día?
Datos
Yo comienzo a hacer la tarea a las 16:00 h.
Termino a las 17: 15 h
Pregunta
¿Cuánto rato estudio cada día?
Cálculo
17 h 15 m
-16 h 00 m
_________
01 h 15 m
Solución
Cada día estudio una hora y quince minutos.
Datos
La clase empieza a las 10:30 h
Dura 45 minutos
Pregunta
¿A qué hora termina?
Cálculo
10 h 30 m 1 hora = 60 minutos
+ 45 m 75 - 60= 15 minutos
_________ 10 h + 1 h= 11 h
10 h 75 m
Solución
La clase termina a las 11:15 h
2. Mi abuelo desayuna a las ocho de la mañana todos los días y se levanta cuarenta y cinco minutos antes, ¿a qué hora se despierta?
Datos
Mi abuelo desayuna a las 8:00 h.
Se levanta 45 minutos antes.
Pregunta
¿ A qué hora desayuna?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
8 h - 1h = 7 horas
7 h 60 m
- 45 m
_________
7 h 15 m
Solución
Se levanta a las 7:15 horas
3. La película terminó a las diez y cuarto de la noche y duró setenta y cinco minutos, ¿a qué hora comenzó?
Datos
La película comenzó a las 22:15 h.
Duró 75 minutos.
Pregunta
¿A qué hora comenzó?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
75- 60= 15 minutos
22 h 15 m
- 1 h 15 m
___________
21 h 00 m
Solución
La película comenzó a las 21:00h.
4. Yo comienzo a hacer la tarea a las cuatro de la tarde y termino a las cinco y cuarto, ¿cuánto rato estudio cada día?
Datos
Yo comienzo a hacer la tarea a las 16:00 h.
Termino a las 17: 15 h
Pregunta
¿Cuánto rato estudio cada día?
Cálculo
17 h 15 m
-16 h 00 m
_________
01 h 15 m
Solución
Cada día estudio una hora y quince minutos.
CONTROL DE MATES
El control de mates es el próximo lunes 29 de mayo, entra solo el tema 10: la hora.
Tuesday, 16 May 2017
DIARIO DE CLASE LUNES 15 Y MARTES 16
Ayer fue el Día de la Familia y elaboramos un regalo muy bonito para las nuestras:
Cada uno elegió cómo quería decorar su árbol y también la frase que quería dedicarles a los miembros de su familia. Además, los niños y niñas que tienen hermanos o hermanas en el cole fueron a buscarlos para que ellos también pudieran poner sus huellas.
¡Esperamos que os haya gustado mucho y que os divirtáis poniendo vuestras huellas!
También hicimos dos fichitas de lengua para repasar un poquito y a última hora vino la mamá de Emmely. Nos separamos en dos grupos e hicimos diferentes juegos para practicar.
Ya nos hemos soltado con el tema de los animales y nos expresamos así de bien:
Hoy, nada más llegar, hemos tenido control de mates: cuatro operaciones y un problema.
Estamos mejorando bastante en el cálculo y cada vez tenemos menos fallos ¡muy bien!
Los niños y niñas que están practicando el cálculo por la tarde, han comprobado como cada vez les sale mejor las cuentas y lo importante que es entrenar nuestro cerebro, ¡a seguir así!
Después, hemos estado repasando qué son los verbos y cuáles son los infinitivos, hemos hecho un ejercicio y los hemos ordenados alfabéticamente.
Alba ha traído chuches de su comunión y hemos hecho varios concursos para repasar las palabras con g y j y las tablas. Todos los niños y niñas que acertaban cogían una chuche, y luego las ha repartirdo para todos.
Más tarde, ha venido la seño Cristina a nuestra clase. Nos hemos separado en dos grupos, y hemos estado repasando la hora con las pizarras blancas con las dos seños.
Por último, Ainoa nos ha estado explicando este paisaje prehistórico que ha representado.
Nos ha recordado cómo cazaban, cómo hacían el fuego y cómo dormían en la Prehistoria antes de descubrirlo. ¡Genial Ainoa!
Mañana, como ya sabéis tenemos la salida a Los Manantiales, que no se nos olvide traernos una gorrita y bastante agua que ya hace mucha calor, si tenemos, traeremos también una mochilita pequeña para llevar el desayuno y tampoco que nos puede olvidar...¡la camiseta azul!
¡Hasta mañana!
Cada uno elegió cómo quería decorar su árbol y también la frase que quería dedicarles a los miembros de su familia. Además, los niños y niñas que tienen hermanos o hermanas en el cole fueron a buscarlos para que ellos también pudieran poner sus huellas.
¡Esperamos que os haya gustado mucho y que os divirtáis poniendo vuestras huellas!
También hicimos dos fichitas de lengua para repasar un poquito y a última hora vino la mamá de Emmely. Nos separamos en dos grupos e hicimos diferentes juegos para practicar.
Ya nos hemos soltado con el tema de los animales y nos expresamos así de bien:
Hoy, nada más llegar, hemos tenido control de mates: cuatro operaciones y un problema.
Estamos mejorando bastante en el cálculo y cada vez tenemos menos fallos ¡muy bien!
Los niños y niñas que están practicando el cálculo por la tarde, han comprobado como cada vez les sale mejor las cuentas y lo importante que es entrenar nuestro cerebro, ¡a seguir así!
Después, hemos estado repasando qué son los verbos y cuáles son los infinitivos, hemos hecho un ejercicio y los hemos ordenados alfabéticamente.
Alba ha traído chuches de su comunión y hemos hecho varios concursos para repasar las palabras con g y j y las tablas. Todos los niños y niñas que acertaban cogían una chuche, y luego las ha repartirdo para todos.
Más tarde, ha venido la seño Cristina a nuestra clase. Nos hemos separado en dos grupos, y hemos estado repasando la hora con las pizarras blancas con las dos seños.
Por último, Ainoa nos ha estado explicando este paisaje prehistórico que ha representado.
Nos ha recordado cómo cazaban, cómo hacían el fuego y cómo dormían en la Prehistoria antes de descubrirlo. ¡Genial Ainoa!
Mañana, como ya sabéis tenemos la salida a Los Manantiales, que no se nos olvide traernos una gorrita y bastante agua que ya hace mucha calor, si tenemos, traeremos también una mochilita pequeña para llevar el desayuno y tampoco que nos puede olvidar...¡la camiseta azul!
¡Hasta mañana!
Sunday, 14 May 2017
JUEGOS ONLINE PARA PRACTICAR LA HORA
DIARIO DE CLASE, SEMANA DEL 8 AL 12 DE MAYO
Durante esta semana hemos seguido haciendo y aprendiendo un montón de cosas:
En lengua hemos seguido repasando palabras con g y j, los pronombres personales y las familias de palabras. Aún nos confundimos un poco con las palabras que se escriben con g y j y, a veces, también nos equivocamos al poner la diéresis, así que aún tenemos que seguir repasando.
También hemos aprendido una de las reglas ortográficas de la letra b: las palabras que se escriben con bl o br siempre se escriben con b y nunca con v, como blusa, abrigo o mueble.
Otra de las reglas ortográficas que hemos aprendido esta semana es la de la h: las palabras que empiezan por hie o hue, se escriben con h: huevo, hiena.
El lunes leímos los cuentos y cómics que trajimos, ya muchas de las clases han otorgado sus votos, pero aún nos quedan algunos por recibir, así que esta semana ya se sabrá quiénes son los ganadores.
En matemáticas hemos seguido con la hora. El reloj analógico lo controlamos bastante bien y también sabemos distinguir las horas a.m de las p.m.
Nos está costando un poquito más el reloj digital, sobre todo, cuando las horas son menos, por ejemplo: las nueve menos diez de la noche, o las cuatro menos veinte de la tarde.
Así que, durante esta semana seguiremos repasando eso, además de seguir realizando problemas.
También hemos comenzado a aprender las líneas rectas y los ángulos. Sabemos que las líneas rectas pueden ser secantes y paralelas y sabemos distinguir lo que son una línea semirrecta y un segmento.
Además, en un dibujo podemos diferencias líneas curvas, de líneas rectas ver de qué tipo son y también encontrar si se forma algún ángulo.
¡Estos aspectos se nos dan bastante bien!
En sociales, hemos seguido completando nuestro portafolio. Ya nos quedan muy muy poquitas respuestas por resolver y, la verdad, que estamos aprendiendo un montón de cosas interesantes sobre la Prehistoria.
En artística, hemos seguido cantando la canción del mamut ¡nos encanta!
Además, pintamos algunas figuras prehistóricas sobre pequeños guijarros que nos trajo la seño Cristina y nos quedaron así de bonitos:
Nosotros sabemos que el arte en la Prehistoria podía representarse tanto en pinturas rupestres como en esculturas que, casi siempre, representaban la figura de una mujer, como la Venus de Willendorf, de la cual Zahir nos trajo esta escultura que la representaba, mirad qué bonita:
Estamos investigando otras obras de arte prehistóricas conocidas como la Venus de Lespugue, Stonehenge o las pinturas de la cueva de Lascaux. Os seguiremos contando más cositas sobre todo esto durante esta semana.
En inglés hemos seguido repasando los animales. El lunes nos lo pasamos muy bien, ya que, de nuevo nos visitó la mamá de Emmely y bajamos al patio para realizar dos juegos con ella y la seño.
Nos dividimos en dos grupos, uno de ellos, jugábamos al pañuelito pero, en vez de elegir números, elegíamos ser un animal y teníamos que correr en busca del pañuelo cuando se mencionara nuestro animal elegido.
El otro grupo, primero jugábamos a imitar un animal, al adivinarlo, además de decir el nombre en inglés teníamos que decir una frase relacionada con ese animal, por ejemplo: It's a snake. It's got scales.
Después jugamos a un juego que se llama Guess the animal. Uno de nosotros pensaba un animal, los demás teníamos que realizar preguntas pero, solo se podían contestar con sí o no, no se podían dar más datos, hasta que averiguásemos de que animal se trataba.
De esta forma, practicamos cómo se realizan las preguntas en inglés y también cómo se contesta.
¡Fue muy divertido!
El viernes a segunda hora volvimos a separarnos, esta vez, el equipo uno fue el que se fue con la seño Inma e hicieron un taller de problemas.
El equipo dos, nos quedamos con la seño Bárbara y jugamos a describir animales para que los demás los adivinaran.
Ya nos sabemos el tema bastante bien, ahora solo nos queda seguir repasando un poquito para no confundirnos a la hora de elegir los verbos ni de escribir correctamente el vocabulario.
El martes, además tuvimos un acontecimiento importante: ¡el frutibús vino a visitarnos!
Bajamos hasta el recinto ferial, dónde estaban esperándonos. Repasamos y aprendimos las propiedades de las frutas y hortalizas y jugamos a varios juegos muy divertidos. Además, para finalizar nos dieron unos regalitos ¡fue estupendo!
En lengua hemos seguido repasando palabras con g y j, los pronombres personales y las familias de palabras. Aún nos confundimos un poco con las palabras que se escriben con g y j y, a veces, también nos equivocamos al poner la diéresis, así que aún tenemos que seguir repasando.
También hemos aprendido una de las reglas ortográficas de la letra b: las palabras que se escriben con bl o br siempre se escriben con b y nunca con v, como blusa, abrigo o mueble.
Otra de las reglas ortográficas que hemos aprendido esta semana es la de la h: las palabras que empiezan por hie o hue, se escriben con h: huevo, hiena.
El lunes leímos los cuentos y cómics que trajimos, ya muchas de las clases han otorgado sus votos, pero aún nos quedan algunos por recibir, así que esta semana ya se sabrá quiénes son los ganadores.
En matemáticas hemos seguido con la hora. El reloj analógico lo controlamos bastante bien y también sabemos distinguir las horas a.m de las p.m.
Nos está costando un poquito más el reloj digital, sobre todo, cuando las horas son menos, por ejemplo: las nueve menos diez de la noche, o las cuatro menos veinte de la tarde.
Así que, durante esta semana seguiremos repasando eso, además de seguir realizando problemas.
También hemos comenzado a aprender las líneas rectas y los ángulos. Sabemos que las líneas rectas pueden ser secantes y paralelas y sabemos distinguir lo que son una línea semirrecta y un segmento.
Además, en un dibujo podemos diferencias líneas curvas, de líneas rectas ver de qué tipo son y también encontrar si se forma algún ángulo.
¡Estos aspectos se nos dan bastante bien!
En sociales, hemos seguido completando nuestro portafolio. Ya nos quedan muy muy poquitas respuestas por resolver y, la verdad, que estamos aprendiendo un montón de cosas interesantes sobre la Prehistoria.
En artística, hemos seguido cantando la canción del mamut ¡nos encanta!
Además, pintamos algunas figuras prehistóricas sobre pequeños guijarros que nos trajo la seño Cristina y nos quedaron así de bonitos:
Nosotros sabemos que el arte en la Prehistoria podía representarse tanto en pinturas rupestres como en esculturas que, casi siempre, representaban la figura de una mujer, como la Venus de Willendorf, de la cual Zahir nos trajo esta escultura que la representaba, mirad qué bonita:
Estamos investigando otras obras de arte prehistóricas conocidas como la Venus de Lespugue, Stonehenge o las pinturas de la cueva de Lascaux. Os seguiremos contando más cositas sobre todo esto durante esta semana.
En inglés hemos seguido repasando los animales. El lunes nos lo pasamos muy bien, ya que, de nuevo nos visitó la mamá de Emmely y bajamos al patio para realizar dos juegos con ella y la seño.
Nos dividimos en dos grupos, uno de ellos, jugábamos al pañuelito pero, en vez de elegir números, elegíamos ser un animal y teníamos que correr en busca del pañuelo cuando se mencionara nuestro animal elegido.
El otro grupo, primero jugábamos a imitar un animal, al adivinarlo, además de decir el nombre en inglés teníamos que decir una frase relacionada con ese animal, por ejemplo: It's a snake. It's got scales.
Después jugamos a un juego que se llama Guess the animal. Uno de nosotros pensaba un animal, los demás teníamos que realizar preguntas pero, solo se podían contestar con sí o no, no se podían dar más datos, hasta que averiguásemos de que animal se trataba.
De esta forma, practicamos cómo se realizan las preguntas en inglés y también cómo se contesta.
¡Fue muy divertido!
El viernes a segunda hora volvimos a separarnos, esta vez, el equipo uno fue el que se fue con la seño Inma e hicieron un taller de problemas.
El equipo dos, nos quedamos con la seño Bárbara y jugamos a describir animales para que los demás los adivinaran.
Ya nos sabemos el tema bastante bien, ahora solo nos queda seguir repasando un poquito para no confundirnos a la hora de elegir los verbos ni de escribir correctamente el vocabulario.
El martes, además tuvimos un acontecimiento importante: ¡el frutibús vino a visitarnos!
Bajamos hasta el recinto ferial, dónde estaban esperándonos. Repasamos y aprendimos las propiedades de las frutas y hortalizas y jugamos a varios juegos muy divertidos. Además, para finalizar nos dieron unos regalitos ¡fue estupendo!
¡IMPORTANTE!
- Control de inglés tema 5: miércoles 17 de mayo
- Control de lengua temas 9 y 10: viernes 19 de mayo
- Control de sociales, la Prehistoria: martes 23 de mayo
- Control de mates, cambios de medida, tema 10: lunes 29 de mayo
Sunday, 7 May 2017
DIARIO SEMANAL (DEL 2 AL 5 DE MAYO)
Esta semana, aunque ha sido muy cortita, ya que el lunes fue fiesta y hemos tenido un día menos, la hemos aprovechado al máximo y hemos hecho un montón de cositas. Os las contamos:
De lengua hemos repasado los posesivos, también las reglas de la g y la j, y hemos aprendido los pronombres personales y lo que son las familias de palabras.
También hemos recordado las partes de un cuento y cómo se lee y se escribe un cómic.
Por eso, tenemos un nuevo reto: tenemos que escribir un cuento o cómic relacionado con la prehistoria. A partir de mañana comenzará el concurso, que votarán los niños y niñas de otras clases.
Los cuentos y cómics que reciban más votos ganarán los siguientes premios:
- Primer puesto: 20 puntos para el equipo.
- Segundo puesto: 10 puntos para el equipo.
- Tercer puesto: 5 puntos para el equipo.
Además, de forma individual la seño también nos pondrá puntos en Class Dojo, teniendo en cuenta el trabajo realizado: extensión escrita, esfuerzo, limpieza etc.
En matemáticas hemos seguido repasando las diferencias entre metros, gramos y litros y los cambios de unidad.
También hemos aprendido la hora, aunque la mayoría de los niños y niñas ya se la saben muy bien.
Y hemos entendido perfectamente la diferencia entre a.m. y p.m.
Lo que más nos cuesta es calcular cuánto tiempo falta para algo o cuánto tiempo dura una actividad, por eso, seguiremos repasándolo durante esta semana. Es súper importante que nos acostumbremos a llevar reloj durante estos días, para poder practicar continuamente. La seño nos ha dicho que si no tenemos reloj de pulsera, podemos traer uno de mesa pequeñito y ponerlo en nuestro pupitre.
En sociales, esta semana no hemos contestado ninguna pregunta nueva pero sí que hemos repasado las que ya llevamos contestadas. ¡Ya nos quedan muy poquitas para terminar de contestarlas todas!
En inglés seguimos con los animales, además de repasar los nombres de los animales nuevos y las partes del cuerpo, el viernes copiamos nuevo vocabulario, que nos servirá para poder describir mucho mejor a un animal ¡los verbos!
Tenemos que aprendernos los siguientes:
- climb: escalar
- run:correr
- walk: andar
- slide: reptar
- fly: volar
- jump: saltar
- swim: nadar
- eat: comer
- stomp: pisar fuerte (como el elefante)
La mayoría ya nos lo sabemos del año pasado, pero tenemos que recordarlos y aprender bien como se escribren. Estos verbos son muy útiles, como ya hemos dicho, para describir animales, ya que, podemos decir lo que pueden y no pueden hacer. Por ejemplo:
Eagles can fly.
Spiders can't swim.
En naturales hemos estado repasando el tema y la seño Susana nos ha repartido un resumen del tema a cada uno para que sepamos cuales son las partes más importantes.
En artística hemos aprendido una canción muy chula relacionada con la prehistoria sobre un mamut.
¡Nos encanta!
Además, esta semana, hemos tenido un acontecimiento muy importante: Manuel se ha unido al club de los nueve ¡felicidades!
Aquí lo tenemos con los deliciosos bizcochos de chocolate que trajo para invitarnos, ¡muchas gracias!
Friday, 28 April 2017
GUESS THE ANIMAL
It's got scales.
It hasn't got legs.
It can climb.
It can't jump.
What animal is it?
It's got a tail and claws.
It hasn't got wings or fins.
It's got four legs.
It can run and jump.
What animal is it?
It's got wings and it can fly.
It hasn't got claws.
What animal is it?
It's got eight legs.
It can walk and climb but it can't run or swim.
What animal is it?
Los niños y niñas que traigan las cuatro respuestas correctas el martes ganarán un punto extra.
Good luck!
It hasn't got legs.
It can climb.
It can't jump.
What animal is it?
It's got a tail and claws.
It hasn't got wings or fins.
It's got four legs.
It can run and jump.
What animal is it?
It's got wings and it can fly.
It hasn't got claws.
What animal is it?
It's got eight legs.
It can walk and climb but it can't run or swim.
What animal is it?
Los niños y niñas que traigan las cuatro respuestas correctas el martes ganarán un punto extra.
Good luck!
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