Como ya sabéis, ya hemos comenzado nuestro proyecto sobre Roma y hemos comenzado a realizar nuestro portafolio.
Hemos comenzado por investigar qué construcciones realizaban. Hemos visto que en esta época ya tenían conocimientos muy avanzados sobre arquitectura y eran capaces de construir grandes edificios como las termas, las basílicas o los teatros.
Como el Imperio Romano era tan grande, los romanos decidieron unir todo su imperio mediante la construcción de calzadas.
También hemos descubierto que en la época romana, había diferentes clases sociales. Por un lado, estaban los patricios que eran las personas que tenían dinero y poder. Por otro lado, los plebeyos, que era la clase trabajadora y más pobre de la sociedad.
A lo largo de estas dos semanas seguiremos descubriendo más cositas ¡ya os iremos contando!
En el área de lengua, seguimos repasando los verbos y las reglas ortográficas, Ayer realizamos un dictado y realizamos algunos ejercicios sobre verbos también.
En el área de mates, hemos estado repasando el cálculo. Se nota que estamos practicando y ya a penas fallamos en muchas de las operaciones. Pero, a algunos niños y niñas se les olvida a veces cómo realizar las divisiones, por lo que es importante que las sigamos practicando.
También seguimos repasando las figuras geométricas. Hoy hemos realizado un ejercicio con palillos de dientes y plastilina. Debíamos realizar diferentes figuras e ir anotando tanto su número de lados como de vértices. ¡Nos ha gustado mucho!
Hoy, además, hemos tenido un regalito de parte de Manuel. Nos ha traído pica pica para todos nosotros ¡Muchas gracias!
Wednesday, 7 June 2017
DIARIO DE CLASE, VIERNES 2 DE JUNIO
El viernes jugamos con unas cartas gigantes al juego del 7 y medio en inglés.
Por grupos, los niños y niñas tenían que ir adivinando el vocabulario y, si lo acertaban, podían pedir carta. El grupo que más se acercase al 7 y medio sin pasarse era el vencedor.
También estuvimos leyendo un poquito en inglés y haciendo algunas actividades del cuadernillo.
En la clase de lengua estuvimos repasando los verbos: el pasado, presente y futuro.
Luego celebramos el cumple de Alejandro ¡ya tiene nueve años!
Y nos invitó a bizcochos, ¡qué ricos estaban!
A última hora estuvimos repasando las tablas también con las cartas gigantes, debíamos coger dos y multiplicar los números que nos salieran. Los niños y niñas que acertaban ganaban puntos para sus equipos.
Por último, estuvimos repasando las figuras geométricas. Utilizamos unos tablones de madera que tienen puntillas y con gomillas debíamos ir formando las diferentes figuras geométricas que ya nos sabemos: triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, hexágonos y octógonos.
De esta manera, nos resultaba mucho más fácil comprobar tanto sus lados como el número de vértices que tiene cada una de ellas.
Por grupos, los niños y niñas tenían que ir adivinando el vocabulario y, si lo acertaban, podían pedir carta. El grupo que más se acercase al 7 y medio sin pasarse era el vencedor.
También estuvimos leyendo un poquito en inglés y haciendo algunas actividades del cuadernillo.
En la clase de lengua estuvimos repasando los verbos: el pasado, presente y futuro.
Luego celebramos el cumple de Alejandro ¡ya tiene nueve años!
Y nos invitó a bizcochos, ¡qué ricos estaban!
Por último, estuvimos repasando las figuras geométricas. Utilizamos unos tablones de madera que tienen puntillas y con gomillas debíamos ir formando las diferentes figuras geométricas que ya nos sabemos: triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, hexágonos y octógonos.
De esta manera, nos resultaba mucho más fácil comprobar tanto sus lados como el número de vértices que tiene cada una de ellas.
FECHAS DE CONTROLES
- LENGUA (TEMA 11): LUNES 12 DE JUNIO
- MATES (TEMAS 10 Y 11): MIÉRCOLES 14 DE JUNIO
- INGLÉS (TEMA 8): JUEVES 15 DE JUNIO
- SOCIALES (ROMA): LUNES 19 DE JUNIO
Tuesday, 6 June 2017
DESCUBRIENDO ROMA...
Nos encanta Roma, tanto como la Prehistoria, aunque estamos empezando a descubrir cosas sobre ella.
Para empezar, hemos comenzado a investigar sobre los edificios que construían.
¡Mirad en este blog cuantas cosas interesantes podemos encontrar!
Tuesday, 30 May 2017
DIARIO DE CLASE 29 Y 30 DE MAYO
¡Hola a todas y a todos!
Ayer cuando llegamos estuvimos leyendo y después, hicimos el control de mates.
No nos ha salido tan bien como otras veces, porque la hora nos resulta muy difícil pero, seguiremos repasando hasta que acabe el curso.
En inglés, estuvimos jugando de nuevo al juego de la serpiente con Marlene que vino a ayudarnos.
Esta vez, en vez de usar el vocabulario de los animales, hemos estado jugando con el nuevo vocabulario del tema 8. ¡Fue muy divertido! y lo mejor, es que gracias al juego ya nos hemos aprendido varias palabras.
Hoy martes, hemos hecho un control de cálculo y un problema. En general, nos ha salido bastante bien, estamos mejorando un montón.
También hemos hecho un control de dictado. Entraban palabras con j, g, h y con b.
Este nos ha salido bastante regu a pesar que era la segunda vez que lo hacíamos.
Cuando hacemos un dictado es importante repasar las palabras que hemos fallado para aprender a escribirlas bien.
Después hemos estado en asamblea. Ya vamos a empezar a realizar el portafolio de Roma así que, lo primero que hemos hecho ha sido una lluvia de ideas pasa repasar las cosas que ya sabemos sobre ellos. Sabemos, por ejemplo, que usaban armaduras y espadas. También sabemos que algunas personas pobres debían de luchar con fieras como los leones para entretener a los más ricos; que la etapa del Imperio Romano pertenece a la Edad Antigua. Nosotros aprendimos ya que la Edad Antigua comenzó con la aparición de la escritura y terminó en el 476 d.C. con la caída del Imperio Romano, por lo que hemos deducido que ya se escribían libros o documentos en esa época. También sabemos que creían en dioses, pero no los conocemos y es algo que nos gustaría aprender.
Queremos aprender otras muchas cosas como, por ejemplo, :
Ayer cuando llegamos estuvimos leyendo y después, hicimos el control de mates.
No nos ha salido tan bien como otras veces, porque la hora nos resulta muy difícil pero, seguiremos repasando hasta que acabe el curso.
En inglés, estuvimos jugando de nuevo al juego de la serpiente con Marlene que vino a ayudarnos.
Esta vez, en vez de usar el vocabulario de los animales, hemos estado jugando con el nuevo vocabulario del tema 8. ¡Fue muy divertido! y lo mejor, es que gracias al juego ya nos hemos aprendido varias palabras.
Hoy martes, hemos hecho un control de cálculo y un problema. En general, nos ha salido bastante bien, estamos mejorando un montón.
También hemos hecho un control de dictado. Entraban palabras con j, g, h y con b.
Este nos ha salido bastante regu a pesar que era la segunda vez que lo hacíamos.
Cuando hacemos un dictado es importante repasar las palabras que hemos fallado para aprender a escribirlas bien.
Después hemos estado en asamblea. Ya vamos a empezar a realizar el portafolio de Roma así que, lo primero que hemos hecho ha sido una lluvia de ideas pasa repasar las cosas que ya sabemos sobre ellos. Sabemos, por ejemplo, que usaban armaduras y espadas. También sabemos que algunas personas pobres debían de luchar con fieras como los leones para entretener a los más ricos; que la etapa del Imperio Romano pertenece a la Edad Antigua. Nosotros aprendimos ya que la Edad Antigua comenzó con la aparición de la escritura y terminó en el 476 d.C. con la caída del Imperio Romano, por lo que hemos deducido que ya se escribían libros o documentos en esa época. También sabemos que creían en dioses, pero no los conocemos y es algo que nos gustaría aprender.
Queremos aprender otras muchas cosas como, por ejemplo, :
- Qué más armas utilizaban
- Con qué materiales se fabricaban la ropa
- Cómo construían las casas y los caminos
- Por qué luchaban
- Etc.
A partir del jueves, comenzaremos a buscar información para poder encontrar todas las cuestiones que nos hemos planteado y elaborar nuestro portafolio. Es importante, una vez más, que traigamos libros, documentos y materiales sobre Roma, porque cuanto más información manejemos, nos resultará más fácil encontrar los datos. ¡Y nosotros ya estamos hechos unos expertos en buscar información!
Cuando hemos acabado la asamblea, hemos aprendido una nueva regla ortográfica. Se escriben con b todos los verbos acabados en -bir, excepto servir, hervir, vivir y los derivados de estos.
Hemos estado haciendo varios juegos por equipos y todos los equipos han conseguido puntos ¡ya nos queda muy poco para que uno de los equipos consiga el premio!
Por último, hemos celebrado el cumple de Patricia, que ya tiene nueve años, y la seño Cristina nos ha enseñado a cantar cumpleaños feliz en alemán. ¡Felicidades Patricia!
Saturday, 27 May 2017
DIARIO DE CLASE DEL 22 AL 26 DE MAYO
¡Esta semana ha sido muy movidita!
Hemos tenido un poco de todo, cumples, juegos, excursiones, deporte...
Pero bueno, empezaremos contándolo desde el principio:
El lunes fue el cumpleaños de Tess, como ya es costumbre de nuestra clase, le cantamos el cumpleaños feliz en todos los idiomas que nos lo sabemos. Tess se puso muy contenta porque ya sabemos cantarlo muy bien en holandés sin su ayuda. Ella nos trajo estos donuts tan graciosos y buenísimos para invitarnos a desayunar:
Después de desayunar, Laura nos enseñó unas armas prehistóricas que trajo a clase: una lanza, un cuchillo y un hacha. Las ha construído con ayuda de su familia utilizando piedra, madera y cuerda.
Amelia trajo una foto de una cueva prehistórica y también nos estuvo contando lo que había descubierto sobre ella:
Como al día siguiente teníamos el control de sociales debíamos repasar todo lo que nos sabíamos de la prehistoria pero, esta vez, utilizamos un juego de preguntas muy chulo que también nos trajo Laura:
También estuvimos repasando un poquito de mate y lengua y, después en inglés, empezamos el tema nuevo. Como no nos va a dar tiempo a terminar el libro, la seño nos ha dejado que eligiésemos el tema que queríamos dar. Hemos elegido el tema 8, que trata sobre el verano.
El lunes, además, por fin supimos quienes habían sido los ganadores del concurso de cuentos y cómics prehistóricos:
De nuestra clase fuimos todos los niños y niñas, excepto Manuel, que tiene un brazo lesionado y no pudo venir pero, ¡nos acordamos mucho de ti!
Estábamos repartidos en cuatro grupos (verde, rojo, amarillo y azul), cada uno de ellos, compuesto por niños y niñas de todos los cursos. Hicimos pruebas de salto, de resistencia, de lanzamiento, de aro y, por último, la que más nos gusta a todos ¡la prueba de la cuerda!
Este año, los juegos han estado muy reñidos hasta última hora, pero finalmente los ganadores de las olimpiadas fueron los componentes del equipo azul ¡enhorabuena!
Desde aquí queremos agradecer a todos los niños y niñas del cole por participar de forma tan deportiva, a todas las familias que habéis colaborado y participado con nosotros y, por supuesto, también a nuestro profe Pepe que se ha encargado de organizar un año más todo el evento.
¡Sois los mejores!

Hemos tenido un poco de todo, cumples, juegos, excursiones, deporte...
Pero bueno, empezaremos contándolo desde el principio:
El lunes fue el cumpleaños de Tess, como ya es costumbre de nuestra clase, le cantamos el cumpleaños feliz en todos los idiomas que nos lo sabemos. Tess se puso muy contenta porque ya sabemos cantarlo muy bien en holandés sin su ayuda. Ella nos trajo estos donuts tan graciosos y buenísimos para invitarnos a desayunar:
Después de desayunar, Laura nos enseñó unas armas prehistóricas que trajo a clase: una lanza, un cuchillo y un hacha. Las ha construído con ayuda de su familia utilizando piedra, madera y cuerda.
Amelia trajo una foto de una cueva prehistórica y también nos estuvo contando lo que había descubierto sobre ella:
Como al día siguiente teníamos el control de sociales debíamos repasar todo lo que nos sabíamos de la prehistoria pero, esta vez, utilizamos un juego de preguntas muy chulo que también nos trajo Laura:
También estuvimos repasando un poquito de mate y lengua y, después en inglés, empezamos el tema nuevo. Como no nos va a dar tiempo a terminar el libro, la seño nos ha dejado que eligiésemos el tema que queríamos dar. Hemos elegido el tema 8, que trata sobre el verano.
El lunes, además, por fin supimos quienes habían sido los ganadores del concurso de cuentos y cómics prehistóricos:
¡Enhorabuena a los tres ganadores! Y enhorabuena también a todos los participantes, que se esforzaron y participaron entregando los suyos.
El martes, tuvimos por fin el control de la prehistoria. Como no podía ser de otra manera, nos ha salido genial ya que nos hemos convertido en unos expertos sobre el tema.
En matemáticas estuvimos recordando los tipos de líneas rectas que hay y también aprendimos los tipos de ángulos, que pueden ser agudos, rectos u obtusos.
El miércoles llegó el día tan esperando ¡la excursión a Iznájar!
Cuando llegamos al colegio de nuestros amigos, al principio estábamos un poco cortados, ¡no sabíamos quienes eran cada uno!
Así que hicimos dos juegos para ir conociéndonos un poco mejor y saber quienes éramos.
El primer juego se llamaba "Just like me": una de las seños iba eligiendo a un niño o niña que debía decir algo en inglés, por ejemplo, "I'm nine years old", todos los que también teníamos nueve años debíamos gritar "Just like me" y así con cada una de las afirmaciones que íbamos diciendo.
El segundo juego se llamaba "Find someone who". La seño nos repartió unas hojas con unos cuadraditos. En cada uno de ellos podíamos leer frases como "I can play Minecraft" o "My favourite animal is dolphin" Nosotros teníamos que ir preguntándole a los niños y niñas las preguntas y si alguien nos contestaba que sí nos firmaban en el hueco correspondiente, hasta que completásemos nuestra hoja con las firmas de nuestros amigos.
¡Es increíble como somos capaces de comunicarnos ya! Además, todos nos esforzábamos por hablar todo el tiempo en inglés ¡Genial!
Después de esos juegos, nos invitaron a un desayuno de zumos y pan con aceite de Rute.
También nos regalaron a cada uno una barrita de turrolate que es un dulce típico de allí.
Una vez que acabamos de desayunar volvimos al patio e hicimos una ghymkana de juegos en inglés: el pañuelito, cuba, guess the animal...
Les dimos las cartas a nuestros amigos y amigas y nos despedimos de ellos.
Nos fuimos a comer al pantano de Iznájar y cuando terminamos,emprendimos el camino hacia Antequera.
Allí visitamos los dólmenes, nos hicieron una visita guiada y nos explicaron cómo los habían construído. El guía nos explicó que fue durante el Neolítico, cuando los prehistóricos ya se habían vuelto sedentarios y se quedó asombrado tanto por todo lo que sabíamos como por lo bien que nos portamos durante toda la visita.
Llegamos a las siete a nuestro pueblo ¡llegamos muy cansados pero contentos por haberlo pasado tan bien!
El jueves llegamos un poco cansaditos al cole, pero también estuvimos haciendo un montón de cositas, sobre todo, practicamos matemáticas, tanto la hora como las líneas y los ángulos y última hora, para descansar un poquito, estuvimos haciendo unos dibujos en la cuadrícula.
El viernes celebramos las decimoséptimas olimpiadas del CEIP San Juan.
Como ya sabéis, todos los años por esta fecha nuestro cole celebra estos juegos deportivos en los que participamos todos los niños y niñas del colegio desde infantil hasta sexto de primaria.De nuestra clase fuimos todos los niños y niñas, excepto Manuel, que tiene un brazo lesionado y no pudo venir pero, ¡nos acordamos mucho de ti!
Estábamos repartidos en cuatro grupos (verde, rojo, amarillo y azul), cada uno de ellos, compuesto por niños y niñas de todos los cursos. Hicimos pruebas de salto, de resistencia, de lanzamiento, de aro y, por último, la que más nos gusta a todos ¡la prueba de la cuerda!
Este año, los juegos han estado muy reñidos hasta última hora, pero finalmente los ganadores de las olimpiadas fueron los componentes del equipo azul ¡enhorabuena!
Desde aquí queremos agradecer a todos los niños y niñas del cole por participar de forma tan deportiva, a todas las familias que habéis colaborado y participado con nosotros y, por supuesto, también a nuestro profe Pepe que se ha encargado de organizar un año más todo el evento.
¡Sois los mejores!
El lunes como ya sabéis, tenemos el control de la hora, así que tenemos que reponer fuerzas durante este finde y repasar un poquito para que nos salga muy bien.
También debemos acordarnos de traer antes del miércoles alguna indumentaria prehistóricas y los collares de pasta y lana que hicimos con la seño Crisitna, ya que vamos a grabar un videoclip muy chuli con la canción del mamut que tanto nos gusta.
¡Nos despedimos con fotos del día que hicimos los collares! ¡Hasta el lunes!
Friday, 26 May 2017
PRACTICA EL RELOJ DIGITAL
Escribe en una hoja las siguientes horas en el formato digital y luego corrígelas:
a) Son las cinco y diez de la tarde.
b) Son las ocho y media de la mañana.
c) Son las doce y cuarto de la noche.
d) Son las siete p.m.
e) Son las diez menos cuarto de la mañana.
f) Son las cuatro menos veinte de la tarde.
Soluciones:
a) 17:10
b) 8:30
c) 00:15
d) 09:45
e) 15:40
Thursday, 25 May 2017
PROBLEMAS PARA PRACTICAR LA HORA
1. Mañana la clase de mates empieza a las diez y media de la mañana y durará 45 minutos, ¿a qué hora termina?
Datos
La clase empieza a las 10:30 h
Dura 45 minutos
Pregunta
¿A qué hora termina?
Cálculo
10 h 30 m 1 hora = 60 minutos
+ 45 m 75 - 60= 15 minutos
_________ 10 h + 1 h= 11 h
10 h 75 m
Solución
La clase termina a las 11:15 h
2. Mi abuelo desayuna a las ocho de la mañana todos los días y se levanta cuarenta y cinco minutos antes, ¿a qué hora se despierta?
Datos
Mi abuelo desayuna a las 8:00 h.
Se levanta 45 minutos antes.
Pregunta
¿ A qué hora desayuna?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
8 h - 1h = 7 horas
7 h 60 m
- 45 m
_________
7 h 15 m
Solución
Se levanta a las 7:15 horas
3. La película terminó a las diez y cuarto de la noche y duró setenta y cinco minutos, ¿a qué hora comenzó?
Datos
La película comenzó a las 22:15 h.
Duró 75 minutos.
Pregunta
¿A qué hora comenzó?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
75- 60= 15 minutos
22 h 15 m
- 1 h 15 m
___________
21 h 00 m
Solución
La película comenzó a las 21:00h.
4. Yo comienzo a hacer la tarea a las cuatro de la tarde y termino a las cinco y cuarto, ¿cuánto rato estudio cada día?
Datos
Yo comienzo a hacer la tarea a las 16:00 h.
Termino a las 17: 15 h
Pregunta
¿Cuánto rato estudio cada día?
Cálculo
17 h 15 m
-16 h 00 m
_________
01 h 15 m
Solución
Cada día estudio una hora y quince minutos.
Datos
La clase empieza a las 10:30 h
Dura 45 minutos
Pregunta
¿A qué hora termina?
Cálculo
10 h 30 m 1 hora = 60 minutos
+ 45 m 75 - 60= 15 minutos
_________ 10 h + 1 h= 11 h
10 h 75 m
Solución
La clase termina a las 11:15 h
2. Mi abuelo desayuna a las ocho de la mañana todos los días y se levanta cuarenta y cinco minutos antes, ¿a qué hora se despierta?
Datos
Mi abuelo desayuna a las 8:00 h.
Se levanta 45 minutos antes.
Pregunta
¿ A qué hora desayuna?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
8 h - 1h = 7 horas
7 h 60 m
- 45 m
_________
7 h 15 m
Solución
Se levanta a las 7:15 horas
3. La película terminó a las diez y cuarto de la noche y duró setenta y cinco minutos, ¿a qué hora comenzó?
Datos
La película comenzó a las 22:15 h.
Duró 75 minutos.
Pregunta
¿A qué hora comenzó?
Cálculo
1 hora= 60 minutos
75- 60= 15 minutos
22 h 15 m
- 1 h 15 m
___________
21 h 00 m
Solución
La película comenzó a las 21:00h.
4. Yo comienzo a hacer la tarea a las cuatro de la tarde y termino a las cinco y cuarto, ¿cuánto rato estudio cada día?
Datos
Yo comienzo a hacer la tarea a las 16:00 h.
Termino a las 17: 15 h
Pregunta
¿Cuánto rato estudio cada día?
Cálculo
17 h 15 m
-16 h 00 m
_________
01 h 15 m
Solución
Cada día estudio una hora y quince minutos.
CONTROL DE MATES
El control de mates es el próximo lunes 29 de mayo, entra solo el tema 10: la hora.
Tuesday, 16 May 2017
DIARIO DE CLASE LUNES 15 Y MARTES 16
Ayer fue el Día de la Familia y elaboramos un regalo muy bonito para las nuestras:
Cada uno elegió cómo quería decorar su árbol y también la frase que quería dedicarles a los miembros de su familia. Además, los niños y niñas que tienen hermanos o hermanas en el cole fueron a buscarlos para que ellos también pudieran poner sus huellas.
¡Esperamos que os haya gustado mucho y que os divirtáis poniendo vuestras huellas!
También hicimos dos fichitas de lengua para repasar un poquito y a última hora vino la mamá de Emmely. Nos separamos en dos grupos e hicimos diferentes juegos para practicar.
Ya nos hemos soltado con el tema de los animales y nos expresamos así de bien:
Hoy, nada más llegar, hemos tenido control de mates: cuatro operaciones y un problema.
Estamos mejorando bastante en el cálculo y cada vez tenemos menos fallos ¡muy bien!
Los niños y niñas que están practicando el cálculo por la tarde, han comprobado como cada vez les sale mejor las cuentas y lo importante que es entrenar nuestro cerebro, ¡a seguir así!
Después, hemos estado repasando qué son los verbos y cuáles son los infinitivos, hemos hecho un ejercicio y los hemos ordenados alfabéticamente.
Alba ha traído chuches de su comunión y hemos hecho varios concursos para repasar las palabras con g y j y las tablas. Todos los niños y niñas que acertaban cogían una chuche, y luego las ha repartirdo para todos.
Más tarde, ha venido la seño Cristina a nuestra clase. Nos hemos separado en dos grupos, y hemos estado repasando la hora con las pizarras blancas con las dos seños.
Por último, Ainoa nos ha estado explicando este paisaje prehistórico que ha representado.
Nos ha recordado cómo cazaban, cómo hacían el fuego y cómo dormían en la Prehistoria antes de descubrirlo. ¡Genial Ainoa!
Mañana, como ya sabéis tenemos la salida a Los Manantiales, que no se nos olvide traernos una gorrita y bastante agua que ya hace mucha calor, si tenemos, traeremos también una mochilita pequeña para llevar el desayuno y tampoco que nos puede olvidar...¡la camiseta azul!
¡Hasta mañana!
Cada uno elegió cómo quería decorar su árbol y también la frase que quería dedicarles a los miembros de su familia. Además, los niños y niñas que tienen hermanos o hermanas en el cole fueron a buscarlos para que ellos también pudieran poner sus huellas.
¡Esperamos que os haya gustado mucho y que os divirtáis poniendo vuestras huellas!
También hicimos dos fichitas de lengua para repasar un poquito y a última hora vino la mamá de Emmely. Nos separamos en dos grupos e hicimos diferentes juegos para practicar.
Ya nos hemos soltado con el tema de los animales y nos expresamos así de bien:
Hoy, nada más llegar, hemos tenido control de mates: cuatro operaciones y un problema.
Estamos mejorando bastante en el cálculo y cada vez tenemos menos fallos ¡muy bien!
Los niños y niñas que están practicando el cálculo por la tarde, han comprobado como cada vez les sale mejor las cuentas y lo importante que es entrenar nuestro cerebro, ¡a seguir así!
Después, hemos estado repasando qué son los verbos y cuáles son los infinitivos, hemos hecho un ejercicio y los hemos ordenados alfabéticamente.
Alba ha traído chuches de su comunión y hemos hecho varios concursos para repasar las palabras con g y j y las tablas. Todos los niños y niñas que acertaban cogían una chuche, y luego las ha repartirdo para todos.
Más tarde, ha venido la seño Cristina a nuestra clase. Nos hemos separado en dos grupos, y hemos estado repasando la hora con las pizarras blancas con las dos seños.
Por último, Ainoa nos ha estado explicando este paisaje prehistórico que ha representado.
Nos ha recordado cómo cazaban, cómo hacían el fuego y cómo dormían en la Prehistoria antes de descubrirlo. ¡Genial Ainoa!
Mañana, como ya sabéis tenemos la salida a Los Manantiales, que no se nos olvide traernos una gorrita y bastante agua que ya hace mucha calor, si tenemos, traeremos también una mochilita pequeña para llevar el desayuno y tampoco que nos puede olvidar...¡la camiseta azul!
¡Hasta mañana!
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